课程故事是以“故事”的形式来记录，通过一个个“关键事件”的发展来揭示其背后的意义，从而慢慢的提高幼儿园课程建设水平。课程故事能让教师们理解园本课程及课题建设的真正价值。能让幼儿、教师和课程园本实施得到协调发展。
2021年11月16日开始，我园进行了“课程故事”展示为期一周的评比活动。老师们认真观察、对照《指南》、追随幼儿的兴趣和发展规律生成了一个个有趣的课程故事。现在就让我们一起走进故事的现场吧！
故事1：你最珍“桂”
——马瑶老师分享
六朝金粉地，最忆是金陵，一入秋，南京就成了金陵。在孩子们的眼中，秋天是幼儿园小山坡上的阳光暖暖的，是操场上的桂花香香的，金色半山幼儿园的秋天是满是桂花味的温暖与甜蜜。大自然永远是活教材，“桂花”成了孩子们的兴趣点，于是我们和桂花的故事开始了……
故事2：江浦特色店诞生记
——葛艳老师分享
除了家和幼儿园以外,幼儿周围的环境是他们最熟的地方。孩子从出生就睁大自己的眼睛, 天真地探看周围那些熟恶而又新奇的事物,竖起耳朵聆听着大自然奇妙的声音。渴望着用自己的方式,认识和了解这 块养育他们的土地;了解它的古老和文明:感受家乡的风土人情, 培养对中家乡的热爱之情。在“走近江浦'活动中, 通过'探索我居住的地方'小朋友打卡了很多江浦特色店,尤其对江浦美食无法抗拒、念念不忘，让我们一起来看看都发生了哪些故事吧！
故事3：符号会说话
——马超老师分享
在我们的日常生活里，符号无处不在，各式各样的符号传递着不同的信息，具有不同的功能。而我们大班的孩子有着爱学、好问，有极强的求知欲望，对待自己感兴趣的问题总喜欢刨根问底，让我们一起看看小朋友们和符号之间都发生了哪些故事吧！
故事4：我家在社区
——徐萍萍老师分享
对幼儿来说，'社区” 是一一个和自己的家庭生活密切相关的地方。他们会和老师、伙伴、爸爸妈妈一起去了解身边的社区，去发现与思考一-些从未发现的问题。孩子们通过了解社区的基本结构和功能，实地考察，寻找到自己感兴趣的话题。社区里包罗万象，同时也蕴涵了许多促进孩子发展的机会，让我们一起来听听“我家在社区”的故事吧！
故事5：我和奥运的故事
——孙锦老师分享
每一位老师跟着孩子在一个个生动的故事里，跟着孩子一起发现，探索，收获惊喜，共同成长。
通过本次活动老师们体会到以后还要更深入地学习专业理论，继续助推幼儿的深度学习。