前言：

“哇，你看这个小朋友好厉害呀，他还会倒立呢！”

“给我看看，给我看看。”

“我也要看......”

“国宝，你看我，我也会倒立......”国宝在幼儿园阅读室发现一本有趣的故事书，故事引起了小朋友的热烈讨论。小朋友们还情不自禁的学着封面上小朋友的倒立动作，有的还学起其他小动物，有小兔子、有大老虎、有小鸭子…大家都开始模仿起各种小动物。“许老师，你给我们讲一讲这个故事吧！我好想听呀”大家拿着故事书走到了我的面前。那我们就从故事的名字开始说起吧！

  故事《我家是动物园》。咦，我家是个动物园？是因为家里有很多动物玩具吗......小朋友们对故事的名字产生了浓厚的兴趣，大家激动的发表自己的看法。

我们的话题1：对故事名字的猜测

初次听见故事的名字，小朋友们对于故事的名字猜测，小朋友们都发表自己的不同的见解，大家对故事的内容充满了好奇心。那么接下来就和老师一起进入绘本阅读中，了解故事的精彩内容。

原来故事的名字是与故事中内容有着巨大的联系，故事里面的每一位家人都有着和动物有关的生活习性，有爱吃香蕉，爬树的“小猴子”祥太、有爱吃肉的“大狮子”爸爸......

我们的话题2：我家也是个动物园

祥太一家都是可爱的小动物，有爱吃香蕉，爬树的“小猴子”祥太、有爱吃肉的“大狮子”爸爸、有勤劳的“大浣熊”妈妈、有个子高高的“长颈鹿”爷爷......小朋友们也不禁说起了自己的家人，自己的家人也像各种小动物。

小朋友们还制作了自己的全家福，使用小剪刀剪出家人的身体，粘贴上动物的头，小朋友们根据自己对家人的了解和观察制作我的动物一家人，小朋友们奇思妙想，每一幅全家福都不一样呢。其中也充满着小朋友对家人的爱！

幼儿获得的经验：

1.孩子们愿意了解父母和家人的喜好，能大胆在集体面前介绍自己的家人。

2.小朋友们根据自己对家人的外形和性格的了解，尝试自己剪出家人身体的轮廓并添画，还粘贴不同的动物头像，做出了与众不同的、温馨的全家福，诠释着自己家的动物园。

3.绘本将家庭成员的个性特征和外形上的特征与动物的某些特质之间的相似形挖掘出来，建立一种联系，既能唤起孩子们对感兴趣的动物及熟悉的家庭成员的高度关注，又能引起孩子们的创作欲望。

偶然的瞬间，孩子们发现了这本有趣的绘本，情不自禁的演绎，我们抓住教育契机，和孩子们一起探索。《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！阅读《我家是动物园》这本绘本，让我们时刻充满惊喜和快乐，产生了幽默的联想，感受家的温馨。

来源于幼儿兴趣的活动，需要教师不仅要密切的关注幼儿的兴趣点组织适宜的活动，还要根据孩子的关注点不断充实活动，丰富活动的内涵，使活动真正适合孩子。只有适合孩子的，他们能够积极参与的，才是他们喜欢的，也是最有价值的。