《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。

    游戏是幼儿最基本的活动形式，《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的。  

     前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”；在我们幼儿园的很多活动中，游戏贯穿于一日活动中，幼儿通过各种游戏获得了感知、体验和技能，各方面都得到了不同程度的发展，那么，我们大班幼儿有哪些好玩的游戏，玩出了哪些花样呢？一起来走近他们吧——

2. 游戏可以调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展

     季节交换的时节，我们带上画板、画笔，还带上一颗热爱大自然的心，走进小山坡，或观察、或交流，或涂鸦，把一切美好留在了画纸上。

3. 游戏可以激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣‍

     听！咯吱咯吱，是什么声音？原来，在枯黄的落叶里有几只小可爱在运粮食，小蚂蚁们发现了一块掉落的苹果，这下，它们可以美美的饱餐一顿啦！嘘！我们安静一点，用放大镜观察观察，看看它们的家在哪里。

4.游戏可以培养幼儿的社会交往能力

     搭建活动是我们的最爱，我们三三两两一组，小小工程师们搭建了最爱的作品，有商有量。回班以后我们还向大家介绍我们的作品以及搭建方法呢！

     对于游戏，皮耶罗.费鲁奇说“去倾听，去存在，让生活自发地发生，我们已经遗忘了这些沉思的态度——然而它们可以帮助我们重新发现爱和奇迹”。作为幼教一线的工作者，我们要深刻地认识到游戏在活动中的重要性：是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动；是与幼儿园的课程密不可分的；是可以充分发挥幼儿的主动性和创造性；从而促进幼儿全面健康发展。