首先，孩子们在生活中找到各种常见的符号，利用周末和晚上散步时间，和爸爸妈妈们一起寻找小区里、马路上、商店里等等一些特殊的符号标记，不认识的询问爸爸妈妈，拍照片带到学校里分享给小朋友们并拍照记录下来和同伴们分享，乐乐：“我找到了禁止停车和安全通道的标志。”。

　　接着孩子们在幼儿园里的寻找各种各样的符号，用他们的眼睛去观察，用脑袋去思考每个符号的含义，用手去画出幼儿园里的符号。

      在寻找符号过程中孩子们发现了一种黑边黄底的符号。这些符号常常在一些危险的地方提示我们注意安全。我们小朋友看到 ，就会远离危险。还有些符号还能对我们平常的行为起到规范和提示的作用。

　   还有一种符号告诉我们不能做一些事情，那就是红边的禁止符号。禁止符号告诉我们在这个地方是禁止做这件事情的。图书馆有“禁止喧哗“，地铁上有“禁止吃喝“，草地上有“禁止摘花“等等。孩子们发现幼儿园中也有许多地方可以使用禁止符号，栏杆边禁止攀爬，楼梯上禁止打闹。因此大一班的孩子们自己设计禁止符号，张贴在班级和幼儿园各处。

        符号还可以代表一个组，一个班级，一个学校。大二班的小朋友们纷纷开动脑筋，发挥想象，绘画设计自己的Logo，并且向大家介绍自己设计的Logo，大家一起来评一评谁的Logo最精彩。

　　通过这个主题活动，孩子们知道了符号真的会说话，能够帮助大家进行沟通，同时孩子们知道文字能传达意义，能表达想法和意见的时候，会更加关注日常生活中常见的文字，并尝试在生活中阅读文字，快快乐乐地进行前阅读、前识字和前书写，用符号甚至用自己已经习得的母语文字，尝试创意十足地表达出自己的想法。